从红色场馆中的思想浸润，到非遗工坊里的文脉探寻，从政务岗位上的为民服务，到社区街巷中的温暖传递……我院青年学子积极响应院团委号召，用脚步丈量责任，以行动诠释成长。

接下来就让我们走进生科er的五彩假期，聆听他们在社会实践与志愿服务中的精彩故事～

践行师范担当，领悟教育教学意义

做触摸基层教育的“感知人”

2403班刑启佳

今年暑假，我参与了为期三周的教育国情入户调查与教师采访实践，这让我跳出课本，真切触摸到基层教育的真实脉搏。从前在课堂上习得的“教育公平”“教师权益”等概念，在与一线教师的对话和走访中，终于有了具象的温度与重量。

此次实践，与教师们的深度交流让我深受触动与启发。各位老师在备课环节精益求精，认真参与教研研讨，并且耐心疏导学生的心理困惑。这份对学生成长的细致考量和对教育责任的坚守，让我真切体会到教育工作者的辛劳与担当，更感受到他们对这份职业的热忱与奉献。

这次实践也让我认识到教育发展的“新面貌”，教师们在努力提高课堂效率，并且帮助学生平衡学业与兴趣，点点滴滴都反映出这些教育工作者努力。我也在实践过程中更为深切地感受到教育是政策、教师、家庭共构的系统，作为师范生，我需用知识助力教育发展，不断学习研究，将自己个人的力量汇入教育发展的洪流中，为公平温暖的教育贡献力量。

“看见”之下，我与孩童共成长

2405班周刘纯

这个暑假我参加了家乡举办的暑期实践活动，期间我陪小朋友们做“看图写话”，带领小朋友们观察图片，启发他们用完整句子描述画面，再引导他们想象人物对话和心情。不一会儿，不少句子用上了“兴高采烈”“五彩缤纷”，句子逐渐变长，画面慢慢地变得立体。此外，我还陪他们参观杨根思烈士陵园。穿过苍松夹道的石阶，纪念碑高耸，碑身“三个不相信”金色大字在阳光下闪耀，并在观看关于杨根思的纪录片时详细了解“三个不相信”背后的含义。并且我们还参观了古银杏公园，一起为石膏娃娃上色，诸如此类的活动。

通过这次实践活动，我也懂得了教育是“看见”而非“塑造”，孩子的成长节奏各不相同，有的活泼外向擅长表达，有的安静内敛专注思考。我在实践中发现，比起按预设目标“教”，更重要的是观察他们的兴趣点——比如用孩子喜欢的动画角色讲解知识，比生硬说教更有效，这让我学会尊重每个孩子的独特性。总而言之，我本以为此次实践是单向的“教育”，实则是孩子教会我更多道理。他们对世界的好奇、试错后的坦诚，让我领悟到教育的意义——教育者更应是陪伴者，在引导他们认识世界的同时，也找回了自己对生活的热忱与纯粹。

弘扬奉献精神，传递社区温暖情意

用清扫守护社区“洁净色”

2204班庄岚月

今年的社会实践，我积极投身于社区清扫志愿服务活动。活动当天，志愿者集合完毕后，负责人详细地分配了任务，我和几位小伙伴负责社区花园及周边道路的清扫工作。我们迅速行动起来，拿起扫帚、垃圾袋等工具，开始了有序的清扫工作。经过几个小时的努力，花园和周边道路被我们清扫得干干净净。参与这次活动，我收获的不仅仅是整洁的社区环境，更是一笔宝贵的精神财富。我学会了如何与他人沟通交流、如何分工合作、如何解决实际问题，这些能力和经验将对我今后的学习和生活产生积极的影响。

同时作为一名志愿者，我深知自己肩负着为社会服务的责任和使命，用实际行动诠释了责任和担当的含义。这种责任感和担当精神将激励我在今后的生活中，积极参与社会公益活动，关心他人，关爱社会，为构建和谐美丽的社会贡献自己的一份力量。

让织品“说话”，聚手工暖光

2304班王文暄高夕茜

这次志愿服务，我协助社区里的老奶奶们义卖她们亲手编织的作品。从整理精巧的杯垫、可爱的玩偶，到向过往居民热情介绍每一件织品背后的故事，我深深沉浸在这份温暖的工作中。

当我看到一位老奶奶因作品被认可而露出羞涩又自豪的笑容时，当我成功帮她们将编织的“心血”换成善款时，我体会到了前所未有的价值感。这不仅仅是简单的买卖，更是爱心、匠心与信任的双向传递。老奶奶们用指尖传递温暖，而我则有幸成为这座温暖的桥梁。

这次经历让我明白，志愿服务的真谛在于用行动传递关怀，用耐心收获感动。每一份微小的努力，都能汇聚成照亮他人的光芒。

用“三心”凝聚社区“暖温度”

2402班刘梓萱

在今年夏天，我积极参加社区实习，参与了基层服务等方面的工作。我在入户走访前提前整理高龄、独居及退伍老人的资料，带着米、油等慰问品上门探访，倾听他们的故事，记录生活需求。并且，协助社区组织亲子手工坊、居民义诊等文体活动，负责场地布置、签到引导和活动拍照，确保流程顺畅。同时，我也在服务台接听居民来电，耐心解答医保办理、物业维修等疑问，记录无法即时解决的问题并反馈给对应同事。

一个月的实习让我真切感受到社区工作的温度。居民满意的笑声里，我懂得琐碎服务中藏着大民生。单位前辈们分工协作、互相补位的默契，让我学会团队协作的重要性。这段经历教会我用耐心化解矛盾、用细心对待细节、用真心服务民众，更让我明白基层工作是连接群众与社会的纽带，平凡岗位也能创造不凡价值。

做家乡迁安的“实干服务者”

2403班许云皓

这个暑假，我踏着蝉鸣走进共青团迁安市委的办公室，开启了为期一个月的返家乡实践。初接手“爱心托班”活动策划时，总觉得按流程走就行，直到第一次去社区踩点，才发现设想与现实的差距：有的孩子是自己来，需要安排人手在路上指引；孩子们没有智能手机，登记表得准备纸质版……

实践中，我跟着前辈挨家社区沟通，在老年活动中心试摆座椅间距，反复调整活动流程，那些曾在书本上看到的“群众路线”，突然有了具象的模样。活动当天，看着老人接过我们教做的手工灯笼时眼里的光，听着社区主任说“这是孩子们第一次这么用心考虑老人需求”，我忽然懂了，“服务家乡”从不是空洞的口号，是算准每个台阶的高度，是记清每位老人的忌口，是把每份关切都落到实处。

实践结束时，办公桌上的活动总结报告还带着油墨香。这个夏天教会我的，远比报告上的字更深刻：青年的成长从不在温室里，唯有脚踩家乡的泥土，才能听懂这片土地的心跳。未来的路还长，我会带着这份沉甸甸的感悟，在青春赛道上奋力奔跑，让青春之花绽放在家乡需要的地方。

知之愈明，行之愈笃

以知促行，以行践知

于社会课堂中读懂责任，坚守初心

于为民服务中收获成长，获得淬炼

牢记初心使命

积极担当作为

以更加昂扬的姿态

让奋斗的足迹遍布更广阔的天地

书写属于生科学子的担当与华章